视障生：「我想继续画画」
（图源：Pixebay）
「以後还可以画画吗？我想继续画画。」你可能想像不到，这句话会是从一个完全看不见的国小学童口中说出。
许多人也许很难联想，既然眼睛看不见，到底怎麽画？画画对於全盲学生来说，真的那麽重要？
正是因为很难让人联想，所以台湾全盲学童，也许一辈子都未曾执笔做画。
就连学校老师与家长，对於这件事情都抱持极大的疑惑，导致美术课，在他们的生命中，是相当陌生的词汇。
打破迷思，原来全盲儿童也能做画
然而，在前年，台湾师范大学设计研究所的教授伊彬，就率先打破了这项迷思，带着自己的学生，展开研究计画，透过特殊的教材设计，与五常国小特教班丶启明国小的视障学童，一起挑战，这个被很多人认为不可能的任务：「教全盲的孩童画画」。
而这项教学的成果，就在今年一月开始，为期半个月的时间，於台北艺术教育馆第三展览厅展出，每一幅画，都是出自於这些视障儿童之手，除了有自画像之外，还有情境图画，比如说，野餐丶多啦Ａ梦甚至故宫博物院都被他们画了出来。
虽然部分作品的绘画程度，不如同年龄的明眼儿童，但却是这些小朋友，一生当中的第一次尝试。
「当初我们在做这件事时，小朋友的家长与老师，其实都搞不清楚我们在做什麽，」伊彬点出，绘画学习在台湾全盲儿童教育的艰难处境。
实际上，在国外早就已经把艺术教育课程，融入视障生的生活之中，更有许多成熟的研究探讨绘画与他们的关联性，然而，在台湾视障生却是绘画的绝缘体。
绘画的第一个改变：笑容变多了！
伊彬感性的说，视障儿童，虽然眼睛看不见，但是智力与一般儿童毫无差别，所以他们必然能察觉，自己与其他人不一样的地方。
也因此，当他们知道自己也能跟大家一样拿笔绘画，很快的，他们的自信心逐渐被建立起来，而且情绪与想像力也能得到出口。
假日的展览厅当中，可以看见这些视障小朋友，兴冲冲的脸上泛着笑容，拉着自己的家人，大方的分享这些画的意义，指导这些儿童做画的研究生林美倩欣慰的说，还记得这些家长，起初有些抗拒，但现在却是主动的，希望能持续教课，内心成就感，难以言喻。
「绘画是孩童成长很重要的认知活动，」伊彬说，绘画能将大脑的认知区块巩固起来，也能构筑孩童的对於世界的想像力，若这些全盲儿童，没有绘画的经验，对於世界的概念，就只剩下单薄的触觉。
（原文来自：远见杂志 作者 / 陈承璋）
