中国余庆县——谢宏（音）以传教士般的火辣热忱对她的50名四年级学生讲话，他们全都穿着相配的红色运动服。
“今天的生活富裕、温馨、幸福、快乐，”她说。“我们幸福的生活从哪里来？是谁给了我们幸福生活？”
在工农红军小学中谢宏的教室里，这个问题只有一个正确答案，她孜孜不倦地努力，就是要确保学生们知道这个答案。
“是红军革命烈士的鲜血换来的！来自红军！”9岁的男生李家程（音）答道。全班爆发出热烈的掌声，谢宏笑容满面。
几十年来，中国共产党一直在对学生进行严格的思想教育，要求他们上枯燥无味的马克思主义和毛泽东思想课，给他们讲述千篇一律的爱国主义和忠诚的美德。现在，由于担心共产党正在失去对年轻人思想的掌控，为了一个新时代，中国国家主席习近平正在为重塑逾28.3万所中小学的思想政治教育而努力。
教科书里增添了更多共产党的传说，包括美化共产党与外国侵略者（如日本）作战的故事。学校正在增加中医和儒家思想的课程，以突出中华文明的成就。政府正在减少对鲁迅这样的反传统作家的讨论，因为担心让学生接触社会批评可能会激发他们的违抗之举。
在上个月印发的一份措辞严厉的意见中，中共要求学校“加强中华优秀传统文化和社会主义先进文化教育”——对党忠诚，加上对中国历史的爱国主义自豪感。在这个新的指导意见下，中国共产党作为无产阶级革命先锋的作用被淡化，而其作为中华民族复兴、恢复中国作为世界强国的应有地位的作用被予以强化。
但这些要求遭到了来自一些家长（不仅仅是“虎妈们”）和教育工作者的反对、甚至嘲笑。许多人把政治灌输看成是不合时宜的东西，认为在如今的时代，中国超过1.81亿的学生要想保持优势，需要接受数学、科学和人文方面的现代教育。
他们抱怨说，习近平正在把公共教育变成谋私利的宣传活动。预计在本月召开的党代会上，习近平将进一步加强对权力的控制。有些人说，国家主席似乎更关心的是捍卫共产党的合法性，而不是为中国培养在全球经济中竞争所需的有熟练技能的劳动力。
这种不满最近在富裕的沿海省份浙江尖锐化，那里的家长们对教育官员将中医定为五年级学生的必修课表示抗议。
40岁的邓治国是一名软件程序员，他有两个孩子在浙江上小学。他说，他担心这种变化会以减少生物和化学等科目的授课为代价。
“就好比上午学习了达尔文的进化论，下午又有老师讲圣经里面的神创论，”他说。“你让学生如何想？”
习近平的教育运动也已扩展到大学，大学的官员们禁止了宣扬“西方价值观”的教科书，并惩罚了那些偏离党的方针路线的教授。一些学者把课堂上对言论自由的限制描述为自1989年的天安门事件以来最糟糕的。
批评人士说，习近平可能在增加爱国主义教育的力度，因为他担心，对于沉浸在社交媒体和互联网的年轻一代人来说，中国共产党的信息正在被淹没。不过，习近平面临着重大挑战。中国和美国的研究人员今年发表的一项研究发现，学生们似乎不再理睬刺耳的宣传。
这项研究基于2010年的一次全国民意调查，研究发现“中国政府持续不断的意识形态灌输产生了适得其反的效果”，实际上在受过高等教育的人群中，对政府的信任程度有所下降。
纽约福特汉姆大学(Fordham University)中国法律与治理专家卡尔·米兹纳(Carl Minzner)说，中共的社会主义言论已成为受过良好教育的中国人“饮水机前打趣、开玩笑的材料”。
“革命的政党如今已成为是有钱有势的政党，”他说。“这个党需要有点主张。他们对位于中国社会核心的道德缺失十分担心。”
习近平一直在热情地捍卫了他积极美化中国历史的努力，批评学校删除课本中的古诗词，他把传统文化称为“中华民族血脉和基因的一部分”。
今年秋天，中国教育部在中小学中开始使用新版历史、语文、法律和思想品德教科书。这些新课本中包括40名革命英雄的故事，革命领袖毛泽东的著作（比如他1944年发表的《为人民服务》的演讲），以及有关中国对有争议的南中国海领土主权主张的课程，南海主权是习近平外交政策的支柱之一。
反日情绪也是一个重要特征，这是习近平美化中国共产党的早期历史，以及共产党在保卫祖国、抵御外寇上起的作用的努力。二年级的课本中有“小英雄”王二小的故事，他是一个13岁的放牛娃，据说他在1942年，为试图不让日本兵破坏共产党报社办公室而身亡。
专家们说，在建党时的无产阶级革命目标已经不再重要的这个新时代，共产党正在想方设法为自己的持续掌权作辩护。虽然习近平并不是第一个用爱国主义取代革命理想的中国领导人，但在他推行的版本中，他强调了中国共产党作为中华民主伟大复兴力量的作用。
“共产党的理论缺少活力和创新，”北京的历史学家、经常批评共产党的章立凡说，“他们就只能是用过去的事来抓住下一代了。”
政府已经建立了231所所谓的“红军小学”，以作为这种方法的模式。其中一个就是谢红所在的工农红军小学，这所小学位于中国南部多山省份贵州的余庆县，在一个共产主义革命根据地附近。
该校的课程讲述了毛泽东的红军的早期革命史，红军被描绘为把中国从贪婪的军阀和日本侵略者手中解放出来英勇奋战的一方。在有些红军小学，学生们在校园里穿军装；在谢红的班上，穿军装是留给最优秀学生的特权。
就连数学课也充满了党史。学生们要解答的问题包括，计算长征的距离，长征是毛泽东在1934到1936年领导的漫长而艰难的大撤退。(答案是约一万里。)
教师告诉学生，对党忠诚可以帮助他们克服个人困难，过有意义的生活。
“非洲国家还在发生战争，人们还吃不饱。”谢红在最近的一次讲授毅力的课上说，“一定不要忘记红军战士的牺牲。”
习近平本人是一名共产主义革命者的儿子，他称赞红军小学给国内学校作出了榜样。有记录显示，习近平和他的母亲齐心已经捐给红军小学相当于数万美元的钱。中国西北地区的一所红军小学还是以习近平的父亲习仲勋的名字命名的。
中共把这些学校作为帮助最贫困地区儿童的慈善项目，这些学校建在28个省的革命老根据地，为成千上万的学生服务。
虽然爱国主义感染力在渴望自豪感的中国工人阶级当中找到了沃土，但一些专家警告说，过分强调民族主义教育有其自身的风险。
北京的教育顾问蒋学勤（音）说，煽动民族自豪感可能会迅速“演化为一种难以控制的激烈和激进的民族主义”。
习近平的爱国主义教育理念已经在工农红军小学全面开花，这所学校始建于1788年，在2012年才成为一所红色小学。
每堂课开始时都唱红军歌曲，学生们轮流背诵革命故事，故事里的坏人主要是日本间谍。
“过去的流血牺牲才有了我们今天的生活，”11岁的六年级学生况艳丽说。“很多国家想要侵略中国，所以我们要努力学习让祖国不再受侵犯。”
对学校正在向学生灌输思想的说法，地方官员们颇为敏感。有人通报《纽约时报》记者到来后，当地警察对记者的报道进行了阻止。
习近平本人也成了课程的一部分。每周几次，这所学校的1400多名学生在水泥地的操场上排着整齐的队列唱颂歌，歌唱习近平的特色说法“中国梦”：
千年中国梦，
百年中国梦，
梦接力，梦相拥，
为了中华、中华复兴！